學(xué)校基本情況

　　一、歷史沿革

　　學(xué)校建校于1958年，原名為西豐縣樂善鄉(xiāng)中心小學(xué)，2002年5月西豐縣樂善鄉(xiāng)中心小學(xué)正式更名為西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)。

　　二、辦學(xué)性質(zhì)

　　西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)為義務(wù)教育初級階段公辦學(xué)校。

　　三、辦學(xué)地點

　　地址：西豐縣西豐鎮(zhèn)樂善村新安屯，郵編:112499

　　四、辦學(xué)規(guī)模

　　截至2024年學(xué)校有47名學(xué)生，6個班級。學(xué)校占地面積19000平方米，建筑面積1876平方米。在崗教職工24人，在職教師學(xué)歷達標(biāo)，其中市級骨干教師1人，縣級骨干教師4人，校級骨干教師2人。

　　五、辦學(xué)基本條件

　　學(xué)校是一所義務(wù)教育農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校生47人，最大班額18人；現(xiàn)有專任教師16人。各科教師均按課程開設(shè)需求配置，音、體、美等專業(yè)教師齊全；教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)基本合理； 我校創(chuàng)建于1958年，占地面積為19000㎡； 建筑面積為1876㎡；學(xué)生運動場地面積1000㎡。 學(xué)校建有科學(xué)實驗室、綜合實踐室、計算機教室、圖書室、科學(xué)儀器室、微機室、 體育器材室、體育活動室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等10個功能室，各項設(shè)施設(shè)備均可保證教育教學(xué)工作的正常運行。在辦公及生活服務(wù)設(shè)施方面，學(xué)校配有行政辦公室、教學(xué)辦公室、少隊活動室、檔案資料室、傳達室等辦公用房9間；男女生廁所坑位及男廁小便槽長度均符合有關(guān)規(guī)定，均可滿足本校師生的生活需求。

　　西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　2024年3月15日

　　西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)辦事流程

　　一、在校生相關(guān)證明服務(wù)

　　1.學(xué)生成績證明

　　申請人到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)申請開具考試成績證明。

　　1.1 需提供材料：

　　在讀生：身份證（資料來源：辦事人）

　　往屆生：身份證、畢業(yè)證（資料來源：辦事人）

　　1.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　1.3 辦理時限：即查即辦

　　2.學(xué)生在讀證明

　　申請人到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)開具學(xué)生在讀證明

　　2.1 需提供材料：身份證（資料來源：辦事人）

　　2.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　2.3 辦理時限:即查即辦

　　3.學(xué)生學(xué)歷證明

　　申請人持身份證到畢業(yè)西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)。

　　3.1 需提供材料：身份證（資料來源：辦事人）

　　3.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　3.3 辦理時限: 即查即辦

　　二、學(xué)籍異動服務(wù)

　　4.學(xué)生休學(xué)申請

　　申請人須填寫《鐵嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍異動審批表》至西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)申請，后由西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)辦人反饋申請結(jié)果。

　　4.1 需提供材料：《鐵嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍異動審批表》（學(xué)校）、身份證（資料來源：辦事人）

　　4.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　4.3 辦理時限:10 個工作日內(nèi)

　　5.學(xué)生復(fù)學(xué)申請

　　申請人須填寫《鐵嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍異動審批表》至西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)申請，后由西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)辦人反饋申請結(jié)果。

　　5.1 需提供材料：《鐵嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍異動審批表》、身份證（資料來源：辦事人）

　　5.1 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　5.2 辦理時限:10 個工作日內(nèi)

　　6.學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請 （義務(wù)教育階段）

　　6.1 需提供材料：戶口簿、學(xué)區(qū)內(nèi)住房手續(xù)（資料來源：辦事人）

　　6.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　西豐縣教育局：辦公樓 209 室

　　6.3 辦理時限:辦事人將手續(xù)提交齊全后，15 個工作日內(nèi)需提供材料：《遼寧省義務(wù)教育階段轉(zhuǎn)學(xué)申請表》（資料 來源：擬轉(zhuǎn)入學(xué)校）、戶口簿、學(xué)區(qū)內(nèi)住房手續(xù)（資料來源：辦事人）

　　7.學(xué)籍信息變更申請（義務(wù)教育階段）

　　申請人到戶籍地管理部門進行信息變更，攜帶變更后的信息資料到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)申請，后由經(jīng)辦人告知變更結(jié)果。

　　7.1 需提供要件：身份證、戶口簿（資料來源：辦事人）

　　7.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　7.3 辦理時限:15 個工作日內(nèi)

　　7.4 溫馨提示：為保障您便捷快速辦理學(xué)籍信息變更申請業(yè)務(wù)，建議您可先撥打電話進行相關(guān)事項的咨詢。咨詢電話：797919

　　三、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定

　　8.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定

　　學(xué)生本人或監(jiān)護人應(yīng)在學(xué)校發(fā)布公告起的規(guī)定時限內(nèi)自愿提出申請，如實填報綜合反映學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表》。學(xué)校根據(jù)學(xué)生或監(jiān)護人提交的《申請表》，綜合考慮學(xué)生日常消費情況以及影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素開展認(rèn)定工作。

　　8.1 需提供材料：

　　① 脫貧家庭學(xué)生（原建檔立卡家庭）：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、縣級以上相關(guān)部門核發(fā)的扶貧卡（扶貧卡冊）、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）

　　②最低生活保障家庭學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請 表、農(nóng)村/城市居民最低生活保障證、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）

　　③特困供養(yǎng)學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、特困人員救助供養(yǎng)證（資料來源：辦事人）

　　④ 孤兒：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生本人孤兒證（資料來源：辦事人）

　　⑤ 烈士子女：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、相關(guān)證件（資料來源：辦事人）

　　⑥家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生本人殘疾證、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）

　　⑦殘疾人子女：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生監(jiān) 護人殘疾證、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）

　　⑧非特殊群體類型：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）

　　8.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　8.3 辦理時限：10 個工作日

　　四、學(xué)生資助服務(wù)

　　9.在校生臨時困難補助

　　學(xué)生本人或監(jiān)護人應(yīng)在學(xué)校發(fā)布公告起的規(guī)定時限內(nèi)自愿提出申請，如實填報綜合反映學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表》并提供影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息。

　　9.1 需提供材料：

　　①脫貧家庭學(xué)生（原建檔立卡家庭）： 家庭經(jīng)濟困難學(xué) 生認(rèn)定申請表、縣級以上相關(guān)部門核發(fā)的扶貧卡（扶貧手冊）、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）

　　②最低生活保障家庭學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請 表、遼寧省農(nóng)村/城市居民最低生活保障證、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）

　　③特困供養(yǎng)學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、特困人員救助供養(yǎng)證（資料來源：辦事人）

　　④ 孤兒：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生本人孤兒證（資料來源：辦事人）

　　⑤ 烈士子女：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、相關(guān)證件（資料來源：辦事人）

　　⑥家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請 表、學(xué)生本人殘疾證、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）⑦殘疾人子女：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、學(xué)生監(jiān) 護人殘疾證、學(xué)生本人及監(jiān)護人戶口本原件、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）

　　⑧非特殊群體類型：家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定申請表、影響家庭經(jīng)濟狀況有關(guān)信息（資料來源：辦事人）

　　9.2 辦理路徑：

　　現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　9.3 辦理時限：10 個工作日

　　五、學(xué)校學(xué)區(qū)查詢服務(wù)

　　10.學(xué)校學(xué)區(qū)查詢

　　10.1 辦理路徑：網(wǎng)上辦：在遼事通平臺搜索“鐵嶺市中小學(xué)學(xué)區(qū)查詢 ”——選擇西豐縣區(qū)點擊查詢——找到相應(yīng)的學(xué)校進行查詢。

　　現(xiàn)場辦:西豐縣教育局

　　電話辦：02479609977

　　

　　鐵嶺市中小學(xué)校校長辦公會議議事規(guī)則

　　為加強黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、中共中央辦公廳《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》(中辦發(fā)〔2022〕7號)、《中共遼寧省委組織部、中共遼寧省委教育工委、遼寧省教育廳印發(fā)〈遼寧省中小學(xué)校黨組織會議議事規(guī)則(示范文本)>》《〈遼寧省中小學(xué)校校長辦公會議議事規(guī)則(示范文本)〉的通知》(遼委教通〔2022〕76號)和《中共鐵嶺市委組織部、中共鐵嶺市委機構(gòu)編制委員會辦公室、中共鐵嶺市委教育工作委員會、鐵嶺市教育局印發(fā)〈鐵嶺市關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制實施方案〉的通知》(鐵委教〔2022〕22號)等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際，制定本規(guī)則。

　　第一章 總 則

　　第一條 中小學(xué)校實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。校長在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，依法依規(guī)行使職權(quán)，按照學(xué)校黨組織有關(guān)決議，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理等工作。

　　第二條 校長辦公會議是學(xué)校行政議事決策機構(gòu)，堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，緊密圍繞學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定，科學(xué)決策、民主決策、依法決策，推進學(xué)校各項工作開展。

　　第三條 校長辦公會議主要研究提出擬由黨組織會議討論決定的重大問題，具體部署落實黨組織決議的有關(guān)措施，研究處理學(xué)校教育教學(xué)和行政管理等工作。

　　第二章議事決策范圍

　　第四條 校長辦公會議研究提議的重要事項：

　　1.教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、校園建設(shè)等學(xué)校發(fā)展的重要工作規(guī)劃和年度工作計劃，學(xué)校教育教學(xué)、行政管理的基本管理制度和具體規(guī)章制度等。

　　2.學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)管理組織機構(gòu)設(shè)置方案。

　　3.學(xué)校重大建設(shè)項目、重要資產(chǎn)處置、重要辦學(xué)資源配置、無形資產(chǎn)授權(quán)使用方案。

　　4.教學(xué)、科研、行政管理的縣(區(qū))級以上表彰的推薦和校級重大表彰事項。

　　5.校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要事項。

　　6.加強學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量、深化課程思政改革等重要措施。學(xué)校文化活動和科學(xué)普及活動的組織開展、文明校園建設(shè)等重要事項。

　　7.教職工績效考核、收入分配及福利待遇、獎勵、表彰、懲處和其他事關(guān)師生員工切身利益等重要事項。

　　8.校長認(rèn)為需要提交黨組織會議討論決定的其他事項。

　　9.黨組織認(rèn)為需要先由校長辦公會議審議的事項。

　　第五條校長辦公會議討論決定的事項：

　　1.貫徹落實黨的教育工作方針政策以及上級部門決策部署的意見和措施。

　　2.執(zhí)行學(xué)校黨組織會議決定或決議事項的實施方案和重要措施。

　　3.學(xué)校教育、教學(xué)和行政管理等各項規(guī)章制度制定和工作計劃安排。

　　4.學(xué)校教職工等的人事聘任、解聘、考核、晉升、培養(yǎng)、管理的具體事項。

　　5.執(zhí)行學(xué)校年度財務(wù)預(yù)算、年度追加預(yù)算、大額度支出，加強財務(wù)管理與審計監(jiān)督的有關(guān)事項。

　　6.執(zhí)行學(xué)校重大建設(shè)項目、重要資產(chǎn)處置、重要辦學(xué)資源配置方案，管理和保護學(xué)校資產(chǎn)中的重要事項。

　　7.學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生表彰和違規(guī)處理、年度招生和畢業(yè)生工作等的具體事項。

　　8.組織開展教學(xué)活動和教育教學(xué)研究，加強教育教學(xué)管理、深化教育教學(xué)改革的重要事項。

　　9.學(xué)校安全穩(wěn)定和后勤保障工作的重要事項。

　　10.學(xué)校對外交流與合作的重要事項，學(xué)校與社會、家庭聯(lián)系中的重要事項。

　　11.其他事關(guān)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、師生員工切身利益的具體行政事項。

　　12.按規(guī)定需要由校長辦公會議審議的其他事項。

　　第三章議事決策原則和程序

　　第六條 校長辦公會議由校長召集并主持，校長辦公會議出席人員一般為學(xué)校行政班子成員，根據(jù)議題需要，黨組織班子成員可以參加。會議應(yīng)當(dāng)有半數(shù)以上行政班子成員到會方能召開。會議成員因故不能出席會議時，應(yīng)當(dāng)在會前向校長請假。議題相關(guān)部門負(fù)責(zé)人可以列席會議。涉及師生員工切身利益的重大議題可以邀請教師代表列席。列席人員由校長按照有關(guān)規(guī)定確定。

　　第七條 校長辦公會議一般每周召開1次，遇有重要情況可以隨時召開。校長因故不能出席時，可委托副校長召集并主持。

　　第八條 校長辦公會議議題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出，校長確定。重要議題校長應(yīng)當(dāng)在會前聽取黨組織書記意見，意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論。集體決定重要事項前，黨組織書記、校長和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要個別醞釀、充分溝通。

　　第九條 校長辦公會議應(yīng)當(dāng)堅持科學(xué)決策、民主決策、依法決策。研究處理學(xué)校重要事項，應(yīng)當(dāng)在調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出建議方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論。對事關(guān)師生員工切身利益的重要事項，應(yīng)當(dāng)通過教職工大會(教職工代表大會)或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見和建議。對專業(yè)性、技術(shù)性較強的重要事項，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過專家評估及技術(shù)、政策、法律咨詢。

　　第十條校長辦公會議議題一般一事一報，議題及相關(guān)材料應(yīng)提前送達有關(guān)參會人員。

　　第十一條 校長辦公會議按既定議程逐項進行。相關(guān)議題在會上充分討論，討論時，有關(guān)議題的分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對議題作出說明，并提出具體意見，提請校長辦公會議研究決定。與會人員應(yīng)當(dāng)充分討論，對決策事項明確表示同意、不同意或緩議的意見，并說明理由。未到會領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見可以書面形式表達。校長應(yīng)當(dāng)最后表態(tài)。

　　第十二條 校長辦公會議研究討論議題時，校長應(yīng)當(dāng)在廣泛聽取與會人員意見基礎(chǔ)上，對討論研究的事項作出決定。如對重要問題發(fā)生較大意見分歧，一般應(yīng)當(dāng)暫緩作出決定。

　　第十三條 如遇突發(fā)事件和緊急情況來不及提交校長辦公會議進行集體討論決定的重大事項，可由校長與分管領(lǐng)導(dǎo)共同商議按學(xué)校相關(guān)應(yīng)急預(yù)案處置，事后應(yīng)及時向校長辦公會議報告，屬于黨組織會議討論決定的重大事項、重要問題的，應(yīng)同時向黨組織會議報告。

　　第十四條校長辦公會議議題涉及與會人員本人及其親屬以及特定關(guān)系人或其他可能影響公正問題時，本人應(yīng)回避。

　　第十五條 校長辦公會議作出的決定，適合公開的應(yīng)當(dāng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定及時公開。對需保密的會議內(nèi)容和尚未正式公布的會議決定，參會人員應(yīng)當(dāng)遵守保密規(guī)定。

　　第四章 議定事項執(zhí)行與監(jiān)督

　　第十六條校長辦公會議記錄應(yīng)當(dāng)規(guī)范、準(zhǔn)確、安全、保密，形成的文件、會議紀(jì)要等應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公文處理規(guī)定，相關(guān)原始材料應(yīng)及時歸檔。

　　第十七條 校長辦公會議討論決定的事項，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門負(fù)責(zé)組織實施。執(zhí)行情況應(yīng)當(dāng)及時向校長或校長辦公會議匯報。明確由有關(guān)部門負(fù)責(zé)的，由辦公室負(fù)責(zé)傳達和督辦。

　　第十八條 校長辦公會議討論決定的事項，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)部門和個人應(yīng)當(dāng)及時執(zhí)行。對執(zhí)行不力的，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定問責(zé)追責(zé)。決策執(zhí)行過程中需作出重大調(diào)整的，應(yīng)當(dāng)提交校長辦公會議決定。需要復(fù)議的，按第八條規(guī)定重新提交議題。

　　第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立有效的督查、評估和反饋機制，確保決策落實。

　　第五章附 則

　　第二十條本規(guī)則由學(xué)校校長辦公會負(fù)責(zé)解釋，具體工作由學(xué)校辦公室承擔(dān)。

　　第二十一條本規(guī)則自2023年8月10日起施行。本規(guī)則在執(zhí)行過程中，如上級有新規(guī)定，則從其規(guī)定。

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

　　教育興則國家興，教育強則國家強。教育決定著人類的今天也決定著人類的未來,持續(xù)推進教育改革，切實提升教育質(zhì)量，是教育變革永恒的主題。未來三年是我校發(fā)展規(guī)劃的重要起步階段，發(fā)揮教育變革的協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，推動集團群體和集團所屬學(xué)校個體辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，在系統(tǒng)分析過去三年辦學(xué)經(jīng)驗與問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本規(guī)劃。

　　一、學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)分析

　　（一）基本情況

　　學(xué)校在辦學(xué)實踐過程中，堅持五育并舉，強化立德樹人，注重黨建引領(lǐng)，圍繞“融合 優(yōu)質(zhì) 創(chuàng)新：為每一位學(xué)生健康快樂成長而努力”的辦學(xué)理念，積極探索高效有序的學(xué)校內(nèi)部治理體系，扎實推動課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革和教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)富有特色的學(xué)校文化，切實提升辦學(xué)品質(zhì)，不斷滿足百姓對公平而有質(zhì)量的學(xué)校教育的美好追求，學(xué)校辦學(xué)知名度和社會滿意度不斷提升。

　　（二）學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢與基礎(chǔ)

　　1.辦學(xué)理念鮮明。三年來，圍繞著辦學(xué)愿景，我們積極貫徹了“為每一個孩子生動發(fā)展而教育”的學(xué)校教育思想，“為每一個教師精彩成長而服務(wù)”的學(xué)校管理思想和“為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展而辦學(xué)”的學(xué)校建設(shè)思想；學(xué)校建設(shè)了“和諧，進取，溫暖，合作”的學(xué)校文化，樹立了“熱愛學(xué)習(xí)，健康快樂”的學(xué)生發(fā)展要求與“熱愛學(xué)生，精于教學(xué)”教師發(fā)展要求，成為學(xué)校每一個教職工和學(xué)生，乃至學(xué)生家長共同努力的方向。

　　2.課程內(nèi)容全面。始終堅持以課程共建共享作為推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效方式。學(xué)校精心設(shè)計課程計劃，規(guī)劃三類課程形成了管理機制，對課程的目標(biāo)、實施、評價等方面進行了設(shè)計，著力繼續(xù)構(gòu)建“促進學(xué)生生動發(fā)展”的學(xué)校，并引領(lǐng)教師高質(zhì)量地實施學(xué)校課程，豐富學(xué)生課程經(jīng)歷的質(zhì)和量，促進學(xué)校全面質(zhì)量的提升，學(xué)校的教育質(zhì)量取得了全面進步，學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)等各個方面都在原有基礎(chǔ)上得到了迅速的提高。

　　3.教師隊伍優(yōu)秀。學(xué)校建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)優(yōu)教的教師隊伍，以教學(xué)研究項目帶動教研組建設(shè)并促進教師教學(xué)成長，形成了優(yōu)勢學(xué)科，打造了“示范引領(lǐng)、帶教指導(dǎo)、跟崗歷練、見習(xí)培訓(xùn)”教師培訓(xùn)機制；教師隊伍整體熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，樂于合作，學(xué)歷水平高，教學(xué)有追求，專業(yè)素養(yǎng)有積累。

　　4.辦學(xué)實績顯著。三年來，學(xué)校發(fā)展納入了科學(xué)發(fā)展的軌道，學(xué)校的辦學(xué)水平無論在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、管理方式、管理實效等各個方面都達到了縣內(nèi)較高的水平。

　　二、學(xué)校辦學(xué)理念以及發(fā)展目標(biāo)

　　（一）辦學(xué)理念

　　為每一個學(xué)生的生動發(fā)展而努力讓每一位教師獲得專業(yè)成長幸福感。新三年，學(xué)校將秉承學(xué)校前三年的辦學(xué)理念“為了每一個孩子的生動發(fā)展而幸福”，并進一步發(fā)展提升凝練成學(xué)校的辦學(xué)理念的描述：生動活潑、生態(tài)發(fā)展、生發(fā)精彩。學(xué)校建構(gòu)“讓每一位教師獲得專業(yè)成長幸福感”的學(xué)校管理思想，落實“學(xué)校要成為師生發(fā)展的最好生態(tài)圈”的學(xué)校建設(shè)思想，打造“和諧、進取、溫暖、合作”的學(xué)校文化，為每一個學(xué)生的生動發(fā)展而努力。

　　（二）共同愿景

　　建設(shè)一所師生共同喜愛的，生動發(fā)展的學(xué)校。

　　1.核心教育思想：生動活潑、生態(tài)發(fā)展、生發(fā)精彩。學(xué)習(xí)是世界上最具有魅力和最具有變化的人類活動，學(xué)校教育的首要任務(wù)就是要讓孩子們從小就熱愛和善于參與學(xué)習(xí)活動，并且在生動的學(xué)習(xí)過程中不斷體會到生活的快樂，感受到生命的美好；孩子個體的發(fā)展是具有生態(tài)性的，學(xué)校要不斷關(guān)注孩子小學(xué)發(fā)展不同時期所需要的知識給養(yǎng)、身體給養(yǎng)、品質(zhì)給養(yǎng)等各種生命給養(yǎng)，并分層定制式地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)讓孩子的獲得生態(tài)發(fā)展的充足能量；要讓孩子從小就能不斷體會到憧憬、成功、欣賞，并在這種不斷循環(huán)過程中生發(fā)出自我生命的精彩展現(xiàn)。

　　2.學(xué)校管理思想：讓每一位教師獲得幸福感。教育是一項充滿激情、關(guān)愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。當(dāng)我們的教師為著學(xué)生每一天的生動成長而努力耕耘時，學(xué)校也要為教師的專業(yè)成長提供支持，促進師生以健康、樂觀、分享的價值觀共同創(chuàng)造美好的校園生活，為教師創(chuàng)造滿意的工作環(huán)境，專業(yè)成才的捷徑，自我價值實現(xiàn)的時空，使教師在自我專業(yè)成長與團隊共同成長找準(zhǔn)坐標(biāo)，讓不同層次的教師都得到發(fā)展，享受成長的快樂，讓每一位教師每一天都由衷地在學(xué)校里獲得幸福感。

　　3.學(xué)校建設(shè)思想：學(xué)校要成為師生發(fā)展的最好生態(tài)圈。我們期待的學(xué)校可持續(xù)發(fā)展是一種基于教育生態(tài)管理規(guī)劃的學(xué)校發(fā)展，形成發(fā)展生態(tài)圈，并以此為基礎(chǔ)牢固樹立師生群體共同的價值觀，實現(xiàn)師生共同成長的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。依托辦學(xué)理念的更新和先進經(jīng)驗的吸納，我們以人文的元素潤澤師生，以人本的理念啟迪智慧，以寬容的管理精塑校園。

　　（三）學(xué)生育人目標(biāo)

　　三“有”三“會”三“能”：有修養(yǎng)、有責(zé)任、有志向；會健體、會學(xué)習(xí)、會勞動；能審美、能合作、能創(chuàng)新。

　　學(xué)子形象要求：講禮儀、樂創(chuàng)新、會運動。

　　（四）教師發(fā)展目標(biāo)

　　關(guān)愛學(xué)生精于教學(xué)

　　教師形象要求：講寬容、樂合作、會反思。

　　（五）規(guī)劃總體目標(biāo)

　　以促進自主學(xué)習(xí)、生發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進思維發(fā)展，緊密聯(lián)系生活為顯著特征的活力課堂教學(xué)形態(tài)深度呈現(xiàn)，促進學(xué)生共性需求與個性發(fā)展的學(xué)校課程內(nèi)，充分呈現(xiàn)學(xué)生生動成長特征與有機的系統(tǒng)構(gòu)架，學(xué)校成為一所學(xué)生喜愛，教師成長，社會公認(rèn)的高品質(zhì)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　三、學(xué)校主要任務(wù)與推進策略

　　（一）學(xué)校今后三年主要任務(wù)與突破方向

　　1．文化浸潤校園。確立具體表現(xiàn)形式，營造特色鮮明的學(xué)校文化氛圍。

　　2．生活德育實踐。進一步建構(gòu)五育并舉的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，自主探究形態(tài)的德育活動范式，逐步把確立校本化的德育發(fā)展新途徑。

　　3.扶植魅力教師。優(yōu)化教師培養(yǎng)策略、校本教研、青年教師培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展機制，強化教師的育德意識和育德能力，優(yōu)化教師專業(yè)素養(yǎng)，均衡各校的師資力量，建構(gòu)教師合理流動的長效機制。

　　（二）學(xué)校今后三年主要推進策略

　　樹立品牌、面向未來、項目推進、師生發(fā)展

　　其具體含義是：

　　1.樹立品牌。梳理學(xué)校文化建設(shè)、課程建設(shè)中的典型做法，匯集相關(guān)成果，形成文化手冊，彰顯學(xué)校特色，樹立學(xué)校品牌。

　　2.面向未來。構(gòu)建面向未來的學(xué)校，注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；具有彈性化課時；班級學(xué)習(xí)定制化內(nèi)容；創(chuàng)新低年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲化設(shè)計；確立尊重學(xué)生生命年齡的生態(tài)化綜合評價系統(tǒng)。

　　3.項目推進。借勢儲能，聚力發(fā)展，在有效推進學(xué)校承擔(dān)的相關(guān)項目的同時，也憑此匯集各類資源推動學(xué)校相對應(yīng)領(lǐng)域的加速發(fā)展。

　　4.師生發(fā)展。師生相長和諧發(fā)展，為師生提供更為溫馨、舒適、便捷的學(xué)習(xí)場所、辦公場所、活動場所，為師生提供更多能夠展示自身才華的平臺、渠道；為師生個性化發(fā)展定制成長發(fā)展包。

　　四、各領(lǐng)域主要任務(wù)與措施

　　（一）校園文化建設(shè)

　　三年目標(biāo)：營造“和諧進取，溫暖合作”的校園文化生態(tài)，形成保障師生共同生動發(fā)展的學(xué)校文化。

　　具體措施：

　　1.依托文化宣傳媒體。推進小學(xué)新媒體宣傳平臺建設(shè)，不斷更新學(xué)校文化手冊。向教師、家長、學(xué)生、社區(qū)廣泛宣傳“為每一個孩子的生動發(fā)展而幸福”的價值觀，把握正確的教育思想理念與價值取向，取得育人共識。

　　2.形成學(xué)校文化品牌。繼續(xù)推進學(xué)校育人目標(biāo)形象化，直觀化，生活化。從“學(xué)校形象，學(xué)校精神，師生關(guān)系，學(xué)子形象，教育價值”對形象標(biāo)識進行基本詮釋。

　　3.創(chuàng)新教師文化活動。三年內(nèi)要創(chuàng)新拓展教師校內(nèi)文化活動形式，助力有機團隊建設(shè)，鼓勵自主性文化活動的創(chuàng)生，完善學(xué)校教師文化社團架構(gòu)，增進日常人文關(guān)懷，有效協(xié)調(diào)教師工作節(jié)奏。

　　（二）學(xué)校德育構(gòu)建

　　三年目標(biāo)：堅持五育并舉，強化立德樹人，以育人目標(biāo)為核心，以學(xué)子養(yǎng)成為目標(biāo)，精心設(shè)計、細(xì)節(jié)刻畫具有德育活動，形成分年段活動目標(biāo)、內(nèi)容，評價機制，探索以“自我設(shè)計、自主探究，鏈接生活”為特色的體驗探究式德育模式，促進學(xué)生體驗幸福校園，奠基未來人生。

　　具體措施：

　　1.完善評價系統(tǒng)。進一步完善校本化的評價系統(tǒng)，創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的新模式，促使學(xué)生自覺遵守小學(xué)生規(guī)范的行為，養(yǎng)成現(xiàn)代公民道德。

　　2.加強項目研究。探究家校社聯(lián)動協(xié)同教育的行規(guī)養(yǎng)成教育模式，從微信群延伸到新媒體，加強家校溝通中規(guī)范使用新媒體的管理，對實現(xiàn)家校社聯(lián)動，互動共育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，起到一舉多得的作用。

　　（三）教師隊伍建設(shè)

　　三年目標(biāo)：

　　依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和文化，進一步完善師資隊伍建設(shè)機制，以“立規(guī)，立研，立教”為關(guān)鍵詞，培育教師“熱愛學(xué)生，精于教學(xué)”的“元氣，底氣，才氣”，創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊，確立梯隊建設(shè)的整體策略，在特色課程建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實施兩條路徑形成優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展團隊。打造促進創(chuàng)新教師成長的價值浸潤，評價方式，團隊氛圍，研修機制，建設(shè)有共同價值追求的有一定創(chuàng)新素養(yǎng)的深受學(xué)生喜愛的能讓學(xué)生、讓自己獲得幸福感的教師團隊。

　　具體措施：

　　1.完善學(xué)校骨干和青年教師的培養(yǎng)機制形成。以“凸顯地位、承擔(dān)責(zé)任、群聚效益”為主要策略加強骨干教師隊伍建設(shè)，以“目標(biāo)引領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)平臺、形成特色”為主要策略加強青年教師隊伍建設(shè)，以“尊重個性、激發(fā)內(nèi)需、穩(wěn)中求進”為主要策略加強非骨干教師隊伍，以“促進認(rèn)同、加快融入”為主要策略加強新進教師隊伍。形成不同層面幸福教師團隊建設(shè)的要求。教研組管理者隊伍——有智慧、有活力、有引力，有創(chuàng)意；骨干教師隊伍——大氣，底氣，才氣，靈氣；教師整體隊伍——能思考、有創(chuàng)意，善合作、巧實踐。

　　2.以活力課堂建設(shè)為主體的教師分層校本培訓(xùn)。教研組長隊伍著重以活力課堂單元整體備課為課題提升組長主持日常教研活動尤其是推進活力課堂建設(shè)的能力。組織青年教師投身于教學(xué)改革，在活力課堂的研究中領(lǐng)悟課堂教學(xué)方式的變革，促進學(xué)生學(xué)會思考、體驗、操作。

　　3.推進校本研修下沉到教研組的建設(shè)。各學(xué)科以一個學(xué)期為周期，以活力課堂的推進為核心，重點開展歷練教師教學(xué)基本功的“教研組實踐課”，基于日常教學(xué)問題研究的“教學(xué)研究課”，開發(fā)教學(xué)智慧，共享教學(xué)成果的“同課異構(gòu)”，著眼教學(xué)持續(xù)改善的“循環(huán)課例”等，自然引發(fā)教師研修方式的變革與創(chuàng)新，從研修目標(biāo)的確立，研修活動的設(shè)計與準(zhǔn)備，還是研修資源的加工和利用，都指向活力課堂重要問題的分析與解決，以及相關(guān)資源的積累、共享和創(chuàng)新。

　　五、規(guī)劃發(fā)展的支持領(lǐng)域

　　（一）信息技術(shù)領(lǐng)域

　　依托校園信息環(huán)境的不斷改善，為學(xué)校核心教育教學(xué)工作提供管理、學(xué)習(xí)等支持平臺；不斷完善提升師生素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)體系；建立與豐富公共服務(wù)資源庫體系等。

　　1.架構(gòu)與完善為核心教育教學(xué)工作提供強大支持和服務(wù)功能的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺。

　　2.改善更新學(xué)校信息設(shè)備，用于支持?jǐn)?shù)字環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革滿足教師網(wǎng)絡(luò)教研的需求。

　　3.認(rèn)真分析支持學(xué)校教育教學(xué)工作的各類信息技術(shù)技能要求，系統(tǒng)梳理基于分析基礎(chǔ)上的具有學(xué)校特色的教師培訓(xùn)體系，逐步形成“基礎(chǔ)應(yīng)用能力培訓(xùn)”“專業(yè)領(lǐng)域定向培訓(xùn)”“課程整合式案例分析”三大類的培訓(xùn)序列。

　　（二）校務(wù)后勤管理

　　加強后勤管理。結(jié)合教育教學(xué)工作需要，從提高工作效率、規(guī)范操作程序、提升工作品質(zhì)、加強對后勤人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，形成學(xué)校特色的角度出發(fā)，確立各條線工作標(biāo)準(zhǔn)。提高后勤人員對標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力，提升工作能力。同時加強人文關(guān)懷，提升后勤職工對學(xué)校、對師生的真情實感，對教育工作的領(lǐng)悟力，以及對自身職業(yè)的價值感，促進后勤職工對自身崗位工作的真情投入。

　　總體完善理念：更多、更好、更美。

　　更多——通過對現(xiàn)有場地、教室的優(yōu)化設(shè)計，拓展更多的便于學(xué)生活動的空間。

　　更好——為分部添置更好的室內(nèi)外活動器具，彌補場地不足對活動帶來的負(fù)面影響。

　　更美——立足學(xué)校文化內(nèi)涵設(shè)計構(gòu)建更美的分部校園，讓學(xué)生眼中的校園成為最美的成長樂園。

　　總體規(guī)劃原則：用發(fā)展的眼光看問題，充分考慮校園規(guī)劃建設(shè)的適應(yīng)性、靈活性和發(fā)展的彈性，力求遠(yuǎn)期發(fā)展和近期建設(shè)的平衡，體現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計的現(xiàn)實性、經(jīng)濟性和可操作性，形成建設(shè)發(fā)展的良性循環(huán)。體現(xiàn)自身特色，利用自然景觀，同時創(chuàng)造新的人文景觀，倡導(dǎo)具有時代氣息的校園文化。

　　3.學(xué)科功能教室完善。對相關(guān)專業(yè)功能的教室或活動室，如體育活動室、美術(shù)室、音樂室進行二期優(yōu)化建設(shè)，并更進一步地完善配套課程，使功能室的性價比得到最為顯著的提升。

　　學(xué)校年度工作計劃及執(zhí)行情況

　　年度工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持“以人為本，科學(xué)規(guī)范，務(wù)實創(chuàng)新，立德樹人”的執(zhí)政理念，以“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”“名校長工程”“名師工程”“精致化學(xué)校管理工程”“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程”“文明校園創(chuàng)建工程”六大工程為載體，按照“建設(shè)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)，實現(xiàn)校長專業(yè)化，著力內(nèi)涵發(fā)展，促進教育公平，讓全鎮(zhèn)人民滿意”的工作思路，樹立三大意識：爭先意識、拼搏意識、質(zhì)量意識，扎扎實實地開展教科研，使學(xué)校各項工作再上新的臺階，實現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本年度我們的工作目標(biāo)概括起來就是：“圍繞一個中心”“推進兩個帶動”“實施三大戰(zhàn)略”“抓實四項工作”。

　　1.“圍繞一個中心”探發(fā)展之路。以創(chuàng)建文明校園為中心，在完善硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過在創(chuàng)建過程中抓好軟件建設(shè)探索發(fā)展之路。

　　2.“推進兩個帶動”謀發(fā)展動力。一是積極推進領(lǐng)導(dǎo)帶動，通過領(lǐng)導(dǎo)帶動推動管理創(chuàng)新；二是加大課堂教學(xué)開放帶動，為我校課堂教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展積蓄發(fā)展動力。

　　3.“實施三大工程”夯發(fā)展之基。一是實施“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”，把教育科研作為強師、增效的重要措施；二是實施“名師工程”，把課堂教學(xué)成果做大做強；三是實施“精致化學(xué)校管理工程”，把教學(xué)成果做大，夯實我校發(fā)展基礎(chǔ)。

　　4.“抓實四項工作”展發(fā)展宏圖。一是硬件設(shè)施建設(shè)上檔次；二是學(xué)校文化建設(shè)上品位；三是常規(guī)管理上水平；四是養(yǎng)成教育見成效。通過抓實四項工作開展我校發(fā)展宏圖。

　　三、具體工作：

　　（一）認(rèn)清當(dāng)前學(xué)校發(fā)展形勢，圍繞一個中心（創(chuàng)建特色學(xué)校），全力做好創(chuàng)建工作。

　　1.組織全體教職工學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，認(rèn)清當(dāng)前學(xué)校發(fā)展形勢，使每位教職工自覺參與創(chuàng)建工作。

　　2.全面、科學(xué)設(shè)計并實施“校園精神文化”規(guī)劃，櫥窗、墻壁、電腦室、普通教室、辦公室統(tǒng)一布置，營造濃郁的文化氣息。

　　3.做好檔案資料整理工作，在此基礎(chǔ)上修正、補充、完善，確保資料過關(guān)，促進管理水平的發(fā)展。

　　4.扎實地做好課程改革，以實施課程改革為契機，認(rèn)真抓好教育教學(xué)工作。

　　5.組織教師開展自評。

　　（二）扎實“推進三大工程”（“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”“名師工程”“精致化學(xué)校管理工程”），促進學(xué)校與教師專業(yè)水平發(fā)展。

　　1.加大培訓(xùn)力度，確保每位教師做到“三會”：會使用電腦備課和制作課件、會使用信息化教學(xué)平臺上課、會使計算機上網(wǎng)查閱資料。

　　2.加強教師群體建設(shè)，創(chuàng)品牌形象。在教師群體建設(shè)上我們著重引導(dǎo)教師樹立“一種意識”（形象意識）、嚴(yán)守“兩項規(guī)范”（教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)行為規(guī)范）、弘揚“三愛思想”（愛崗、愛校、愛生）、實踐“四個至上”（質(zhì)量至上、團隊精神至上、學(xué)生發(fā)展至上、學(xué)校利益至上），做到“人格高于一切、學(xué)習(xí)重于一切、尊重先于一切、寬容解決一切、團結(jié)壓倒一切”。成為工作上有壓力、事業(yè)上有追求、發(fā)展上有目標(biāo)的事業(yè)型的教師。

　　3.建立、健全教師業(yè)務(wù)檔案，進行分類定位，導(dǎo)向培訓(xùn)，逐步達標(biāo)，通過外出學(xué)習(xí)，促進我校名師的形成。

　　4.建立學(xué)習(xí)制度。建立學(xué)習(xí)型組織，每一位教師必須自覺學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子每周進行一次集體政治與理論學(xué)習(xí)，教師每兩周進行一次政治與理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)應(yīng)對挑戰(zhàn)、以學(xué)習(xí)增強才干、以學(xué)習(xí)凝聚智慧、以學(xué)習(xí)開拓思路。借專家智慧，做好自己工作，借他山之石，強自身之功，提高專業(yè)水平。

　　（三）抓實“四項工作”（硬件設(shè)施建設(shè)上檔次、學(xué)校文化建設(shè)上品位、常規(guī)管理上水平、養(yǎng)成教育見成效），繪學(xué)校發(fā)展宏圖，實施“精致化學(xué)校管理工程”。

　　1.按照一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)對硬件設(shè)施建設(shè)進行重新規(guī)劃，拓寬資金來源渠道，分期實施。

　　2.以創(chuàng)建為契機，完善有關(guān)設(shè)備設(shè)施，確保硬件建設(shè)達到標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)備建設(shè)操場圍墻，硬化操場地面。

　　3.學(xué)校文化建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)工程，本學(xué)期一項重要工作就是提高學(xué)校文化建設(shè)品位，做到顯性文化上檔次，隱性文化求質(zhì)量，附屬文化成特色。

　　⑴櫥窗、墻壁、走廊、電腦室、普通教室、辦公室這部分文化建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)，形成高檔次，一選材要好，美觀牢固；二內(nèi)容要精，體現(xiàn)育人功能；三制作要細(xì)，不追求有，要追求優(yōu)。

　　⑵加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報、制度等隱性文化建設(shè)，使育人目標(biāo)在每項活動中體現(xiàn)，每個人身上體現(xiàn)，在每個教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，在校園每個角落體現(xiàn)。

　　⑶重新設(shè)計學(xué)校標(biāo)志，使這種附屬文化在各種場合打造屬于自身的文化品牌，每位師生、教職工要廣泛使用學(xué)校標(biāo)志，努力形成品牌效應(yīng)。

　　4.常規(guī)管理不僅是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，更是辦學(xué)水平的體現(xiàn)，本年度我們著重于抓好如下工作，做到學(xué)校的事，事事有人問，件件有人管。

　　⑴行政管理上實行校長、處（室）主任、教研組長、教師（班主任）四個層面管理模式，每個層面既要自主合作創(chuàng)造性地開展好各自的工作，又要為下一層做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，努力提高工作效率和管理效益。

　　⑵教學(xué)管理上建立和完善四個系統(tǒng)：①常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，扎實常規(guī)工作全面提升教學(xué)質(zhì)量；②教科研組織運作系統(tǒng)，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平；③教師發(fā)展系統(tǒng)，培育骨干教師促進學(xué)校名師的形成；④推進課程改革系統(tǒng)，促進教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化到具體的教學(xué)實踐中。

　　⑶后勤管理上做到以人為本，樹立為教師發(fā)展、學(xué)生成長的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，確保教師舒心，學(xué)生歡心。

　　5.按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，扎扎實實地加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點突出“文明禮儀模范班級”的評選活動，充分發(fā)揮“文明禮儀模范班級”的影響、帶動作用，使養(yǎng)成教育見成效。

　　⑴各班要加強對學(xué)生進行愛校愛班教育，使學(xué)生形成“我愛鎮(zhèn)小學(xué)，我愛我們班”的主人翁意識。

　　⑵班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校的一草一木，關(guān)心學(xué)校的每一件事，按照學(xué)校常規(guī)要求做好自己的事。

　　⑶少先隊大隊部要根據(jù)本校實際制訂好養(yǎng)成教育的主題活動計劃，針對學(xué)生的安全、衛(wèi)生問題等做到一個一個重點項目來強化、規(guī)范教育，做到每周有重點，每周有突破，提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

　　⑷開展班級廣播體操、眼保健操達標(biāo)創(chuàng)建活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健身、講究衛(wèi)生習(xí)慣。

　　⑸抓好學(xué)生運動隊伍建設(shè)，積極參加陽光體育運動、軟排、廣播操比賽，再創(chuàng)我校體育工作優(yōu)勢。

　　（四）認(rèn)真實施“三大戰(zhàn)略”（科研興校戰(zhàn)略、特色強校戰(zhàn)略、質(zhì)量取勝戰(zhàn)略），積極探索“內(nèi)涵”發(fā)展之路“科研興校”戰(zhàn)略——抓好校本課程研究與開發(fā)和學(xué)科文化建設(shè)，促進學(xué)校“內(nèi)涵”發(fā)展。

　　1.全面落實課程改革，把校本課程研究與開發(fā)作為強師、增效的重要手段，促進學(xué)校“內(nèi)涵”發(fā)展。按照國家、地方、學(xué)校三結(jié)合的課程改革要求，結(jié)合文明禮儀要求、《弟子規(guī)》，編寫符合學(xué)校實際學(xué)科知識、養(yǎng)成教育的校本教材，嚴(yán)格執(zhí)行上級課時計劃，確保新課程得以實施。

　　2.抓好學(xué)科文化建設(shè)。在新課程理念下從教學(xué)目標(biāo)定位、組織教學(xué)形式、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改善與整合、教學(xué)的實效性等做好課堂教學(xué)研究，促進教師充分挖掘教材資源，形成個性的教學(xué)風(fēng)格。

　　3.抓實課堂教學(xué)的開放，對教與學(xué)進行研究，提高任教教師的實際水平。

　　4.建立教學(xué)質(zhì)量評價機制。通過舉行英語口試筆試評價機制課題研討會完善我校教學(xué)質(zhì)量評價機制。

　　執(zhí)行情況

　　結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就執(zhí)行課程計劃的情況匯報如下：

　　一、課程開設(shè)情況

　　1.開齊開足學(xué)科課程

　　我校根據(jù)自身的特點，認(rèn)真貫徹落實了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期由根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校行政會討論研究，最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。在學(xué)科課程中，有關(guān)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科本著既開足課時，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。特別是課改課程中的小學(xué)科，在開齊并開足課時的同時，還加強這些學(xué)科的建設(shè)。

　　2.強化活動課程與地方課程

　　活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特別是在音樂、體育、美術(shù)等項目上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我校堅持開設(shè)田徑、籃球、書畫、科技制作等項目。同時在以往開設(shè)項目的基礎(chǔ)上，注重理論知識的收集、整理、發(fā)掘等。

　　3.開發(fā)隱形課程

　　我校將隱形課程的開發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境。首先，我校堅持每學(xué)期的教育月活動。同時，學(xué)校還開設(shè)圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標(biāo)牌宣傳等。各功能室，各教室的室內(nèi)宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我校將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。

　　4.努力建設(shè)校本課程

　　課時的安排是每班每學(xué)期為四課時，即為每月安排一課時的指導(dǎo)教學(xué)，之后就由學(xué)生通過個體或小組為單位開展研究。

　　二、常規(guī)管理情況

　　1.常規(guī)教務(wù)管理

　　根據(jù)每學(xué)期班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理地進行課時分配，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進行。每月底，由教務(wù)負(fù)責(zé)統(tǒng)計上報教師代課與調(diào)課情況，納入學(xué)校量化管理中。

　　2.教學(xué)過程管理

　　我校歷來重視教學(xué)過程管理工作，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，形成了《教學(xué)常規(guī)管理手冊》，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、學(xué)生輔導(dǎo)、教研活動等各六方面實行量化管理。每學(xué)期有三次教案與作業(yè)的檢查，并分等級進行評比。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師進行不定期的推門聽課，并結(jié)合學(xué)生的評價進行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合年級段的考試考察進行目標(biāo)責(zé)任管理。

　　3.課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

　　確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，切實執(zhí)行學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障學(xué)生減負(fù)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。

　　4.課改課程管理

　　課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，我們學(xué)校的所有年級全部采用北師大版和人教版的實驗教材。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并認(rèn)真落實。不僅落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地，還把課題的研究與教學(xué)研究進行整合。

　　三、存在的問題

　　由于我校地處農(nóng)村，在管理體系和學(xué)校資源等方面都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學(xué)科師資不配套，專職教師的配備不足，教學(xué)的質(zhì)量等方面受到一定影響。還有硬件設(shè)施還不盡完善，特別是學(xué)校的操場，圍墻更是不足2米，一到下雨天就影響了體育課與活動課正常進行。還有隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，校舍卻沒能及時地改建或增加，造成了教學(xué)場所嚴(yán)重緊缺。

　　四、努力的方向

　　以后，我們一定會在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，讓學(xué)校的所有硬件與軟件設(shè)施，都能為執(zhí)行課程計劃服務(wù)。在今后的兩年內(nèi)，我們學(xué)校會在上級部門的關(guān)懷下，改建學(xué)生教室、教師辦公室，改建2米圍墻，完成操場硬覆蓋。爭取達到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。

　　學(xué)校招生計劃

　　一、背景介紹

　　學(xué)校招生計劃方案是為了有效組織和管理小學(xué)招生工作，確保招生工作的順利進行而制定的。本方案旨在明確小學(xué)招生的目標(biāo)、原則、程序和具體措施，以確保招生工作的公平、公正和透明。

　　二、招生目標(biāo)

　　1.擴大學(xué)校招生規(guī)模，滿足社會對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的需求。

　　2.提高小學(xué)招生質(zhì)量，確保學(xué)校招生學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

　　3.促進學(xué)校多元化發(fā)展，提供多樣化的教育課程和活動。

　　三、招生原則

　　1.公平原則：招生工作必須公平、公正、透明，不得有任何歧視。

　　2.優(yōu)質(zhì)原則：招生學(xué)生應(yīng)具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力，以確保教育資源的合理利用。

　　3.公益原則：招生工作應(yīng)以社會公益為宗旨，服務(wù)于社會和學(xué)生的發(fā)展。

　　四、招生程序

　　1.招生計劃編制：學(xué)校根據(jù)教育部門的要求和學(xué)校實際情況，制定招生計劃，確定招生人數(shù)和招生類別。

　　2.招生宣傳：學(xué)校利用多種渠道和方式，進行招生宣傳，向社會公布招生政策和條件。

　　3.報名與資格審核：學(xué)生及家長按照規(guī)定時間和方式進行報名，學(xué)校對報名材料進行審核，確保符合招生條件的學(xué)生參與面試或測試。

　　4.面試與測試：學(xué)校組織面試或測試，評估學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，確定錄取名單。

　　5.錄取與公示：學(xué)校按照面試或測試結(jié)果，確定錄取名單，并在指定時間和方式進行公示。

　　6.報到與注冊：學(xué)校組織錄取學(xué)生進行報到和注冊手續(xù)，確保學(xué)生順利入學(xué)。

　　五、招生措施

　　1.資助政策：學(xué)校根據(jù)資助中心的相關(guān)通知要求，對優(yōu)秀學(xué)生和有困難的學(xué)生給予資助，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　2.優(yōu)質(zhì)教育資源：學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、教育課程等，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　六、監(jiān)督與評估

　　1.監(jiān)督機制：學(xué)校建立招生工作的監(jiān)督機制，確保招生工作的公平、公正和透明。

　　2.評估機制：學(xué)校定期對招生工作進行評估，收集反饋意見，及時改進招生工作。

　　七、風(fēng)險管理

　　1.風(fēng)險預(yù)警：學(xué)校建立招生工作的風(fēng)險預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決招生工作中的問題和風(fēng)險。

　　2.應(yīng)急措施：學(xué)校制定應(yīng)急預(yù)案，對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進行預(yù)防和應(yīng)對，確保招生工作的穩(wěn)定進行。

　　八、宣傳與溝通

　　1.宣傳工作：學(xué)校利用多種渠道和方式，向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、教育特色和招生政策。

　　2.溝通機制：學(xué)校建立與學(xué)生及家長的溝通機制，及時回應(yīng)他們的關(guān)切和問題，保持良好的溝通和合作關(guān)系。

　　以上是學(xué)校招生計劃方案的詳細(xì)內(nèi)容，旨在確保小學(xué)招生工作的公平、公正和透明，提高招生質(zhì)量和學(xué)校的教育水平。學(xué)校將嚴(yán)格按照本方案的要求進行招生工作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和發(fā)展機會。

　　西豐鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)計劃及執(zhí)行情況

　　根據(jù)教育局要求，我校對課程計劃實施及學(xué)校教學(xué)計劃落實情況開展了深入細(xì)致的自查活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運行，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程。學(xué)校每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，對學(xué)生在校時間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，四—六年級不超過45分鐘。雙休日適量布置動腦與動手、書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。同時教導(dǎo)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅定不移地走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。

　　為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度，這樣就使得學(xué)校的教學(xué)活動及教學(xué)管理活動的操作更規(guī)范，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理活動的高效運行。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié)的追求。制度只是一種提醒，是對質(zhì)量期望，是責(zé)任心的外顯，是我們對學(xué)生真正的關(guān)心。學(xué)校質(zhì)量管理，需要用制度來守護。面對老師，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個性”是我們進行質(zhì)量管理的出發(fā)點。

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n

　　教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強調(diào)因材施教。

　　2.認(rèn)真上課

　　要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師反饋。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學(xué)。上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課。同時還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。經(jīng)過一個半學(xué)期的實行，效果很理想，得到了教師的一致好評，課堂教學(xué)效率有了很大的提高。

　　3.認(rèn)真批改作業(yè)

　　作業(yè)是課堂教學(xué)和延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學(xué)工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學(xué)效果。我們要求教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教導(dǎo)處每月定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

　　4.認(rèn)真輔導(dǎo)

　　課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究成效。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到提優(yōu)補差。要求教師輔導(dǎo)時熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。學(xué)校每學(xué)期都發(fā)放補差計劃，對學(xué)生進行現(xiàn)狀分析，因人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生。

　　5.認(rèn)真進行教學(xué)反思

　　為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思。每次檢查教案時把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫得好的教師在教師會上點名表揚，并給予一定的獎勵。對寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　二、以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學(xué)研究為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

　　1.加強校本培訓(xùn)

　　為了促進教師的專業(yè)成長，全面提升我校教師的專業(yè)技能水平及提高我校的教學(xué)質(zhì)量，教師之間互相研討、比賽等形式來進行活動。

　　2.強化校本教研

　　各教研組及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。以教研組為單位討論教學(xué)目標(biāo)及重點、難點等問題，集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，達到相互促進共同提高的目的。每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，認(rèn)真摘好聽課筆記，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。每學(xué)期每位教師至少享受一次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，參加縣級以上教研活動回來，必須在一周內(nèi)上好移植課。

　　總之，教學(xué)工作是學(xué)校的工作中心，我校將按照“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的要求，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，力爭使教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。盡管我們踏踏實實地做了一些工作，但我們知道與先進的學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我們堅信，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好。

　　學(xué)校師資建設(shè)情況

　　近年來，我校師資情況得到了明顯改善，教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平有了較大提升。以下是我校師資情況的匯報：

　　一、教師隊伍構(gòu)成。

　　我校小學(xué)教師隊伍總?cè)藬?shù)為30人，其中男教師占20%,女教師占80%，36-40歲的教師占比3%，41-45歲的教師占43%，46-50歲的教師占23%，51-54歲的教師占10%，55-60歲的教師占24%。教師隊伍中，本科學(xué)歷的教師占比73%,專科及以下學(xué)歷的教師占比27%。

　　二、教師專業(yè)背景。

　　我校小學(xué)教師專業(yè)背景多樣化，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多個學(xué)科領(lǐng)域。教師專業(yè)技能和教學(xué)能力不斷提升，100%的教師具有教師資格證書，50%的教師參加過市級及以上的教師培訓(xùn)，20%的教師獲得過市級及以上的教學(xué)比賽獎項。

　　三、教師隊伍建設(shè)。

　　為了進一步提升教師隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校積極組織教師參加各類教學(xué)研討會、教學(xué)比賽、教師培訓(xùn)等活動，不斷激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識。學(xué)校還注重對教師的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升，定期組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究等活動，促進教師之間的交流與合作。

　　四、教學(xué)成果。

　　在教師隊伍建設(shè)的推動下，學(xué)校教學(xué)成果顯著。學(xué)校多次獲得市級及以上的教學(xué)成果獎項，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)不斷提高。學(xué)校教師在各類教學(xué)比賽中屢獲佳績，取得了一系列的教學(xué)成果，得到了家長和社會的一致好評。

　　五、存在問題及對策。

　　盡管師資情況得到了明顯改善，但也存在一些問題，如教師隊伍中青年教師比例偏低，教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化等。為此，學(xué)校將進一步加大對教師隊伍的培訓(xùn)力度，鼓勵教師的成長與發(fā)展，引導(dǎo)教師不斷提升專業(yè)水平，高教學(xué)質(zhì)量。

　　綜上所述，我校師資情況整體良好，教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平提升，為學(xué)校的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)加大對教師隊伍的建設(shè)力度，努力提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

　　學(xué)校校園自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案

　　為了有效提高我校自然災(zāi)害事故應(yīng)急反應(yīng)能力和救災(zāi)工作整體水平，建立和完善災(zāi)害救助應(yīng)急體系，最大限度地減輕或者消除自然災(zāi)害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產(chǎn)和校舍安全，減少國有資產(chǎn)損失，維護學(xué)校穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。

　　一、總則

　　自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)害發(fā)生后，對學(xué)校受災(zāi)師生學(xué)習(xí)、生活進行救助的緊急行動方案。本預(yù)案適用于臺風(fēng)、洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、火災(zāi)、冰雹及暴雪等因素而造成學(xué)校校舍倒塌、學(xué)校淹沒、道路堵塞等的應(yīng)急救助反應(yīng)。

　　二、自然災(zāi)害救助應(yīng)急機構(gòu)

　　工作領(lǐng)導(dǎo)小組及聯(lián)系電話

　　組長：張迪

　　副組長：閆鑫

　　組員：劉志秋 高洪剛 梁炎 王謝華 王鴻艷 班主任

　　三、工作職責(zé)

　　1.加強自然災(zāi)害危害性的教育，提高學(xué)校和廣大師生員工自我保護意識。

　　2.完善自然災(zāi)害事故的報告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報告、早處置。

　　3.建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財產(chǎn)損失。

　　四、工作原則

　　1.預(yù)防為主，常備不懈。經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事故的預(yù)防知識，提高學(xué)校和教師員工的安全保護意識。加強日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施，努力減小自然災(zāi)害事故的損失。

　　2.依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對自然災(zāi)害事故的預(yù)防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責(zé)任。在當(dāng)?shù)卣徒逃值慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立自然災(zāi)害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

　　五、組織管理

　　學(xué)校成立由校長負(fù)責(zé)的學(xué)校自然災(zāi)害事故工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實學(xué)校自然災(zāi)害事故的預(yù)防工作。其主要職責(zé)如下：

　　1.制定本校的自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案。

　　2.建立健全自然災(zāi)害事故預(yù)防責(zé)任制。匯總和收集學(xué)校自然災(zāi)害事故的信息情況，及時上報。

　　3.根據(jù)不同季節(jié)和情況，廣泛深入地開展預(yù)防自然災(zāi)害事故的知識宣傳，提高師生員工的防護能力和意識。

　　4.檢查、督促學(xué)校各處、室預(yù)防自然災(zāi)害事故的落實情況。

　　5.經(jīng)常性地開展校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑物的安全檢查，預(yù)防自然災(zāi)害事故的發(fā)生。

　　6.在街道、教育局的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，迅速做好因自然災(zāi)害事故而發(fā)生的處置工作。

　　六、自然災(zāi)害事故的預(yù)防

　　1.高度重視，切實加強對自然災(zāi)害事故的領(lǐng)導(dǎo)和管理。將預(yù)防自然災(zāi)害事故的工作納入學(xué)校目標(biāo)管理考核，并定期開展專項督查檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取整改措施。

　　2.經(jīng)常性對校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時消除安全隱患。

　　3.學(xué)校應(yīng)在自然災(zāi)害事故發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。

　　4.增加學(xué)校投入，切實加固好自然災(zāi)害事故易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施。

　　5.不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴(yán)格控制易燃易爆物品的使用及管理。

　　6.開展火災(zāi)自救、惡劣天氣自救逃生知識演練活動。

　　7.按規(guī)定使用和管理好消防器材，落實學(xué)校校方責(zé)任制度。

　　8.暴雨、雷、電、臺風(fēng)等惡劣天氣，嚴(yán)格按規(guī)定停止教學(xué)活動，請家長配合接送學(xué)生放學(xué)。

　　七、自然災(zāi)害事故的報告

　　1.學(xué)校在臺風(fēng)、暴雨、地震等自然災(zāi)害期間，建立24小時值班制度，并設(shè)立和開通值班電話。

　　2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校重大自然災(zāi)害事故報告制度，對發(fā)生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關(guān)部門，確保信息暢通。

　　3.不隱瞞、緩報、謊報、或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

　　4.建立自然災(zāi)害事故舉報制度。任何部門和個人有責(zé)任和權(quán)力向?qū)W校舉報自然災(zāi)害事故的隱患，有權(quán)向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關(guān)學(xué)校不履行自然災(zāi)害事故應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情況。

　　八、然災(zāi)害事故的應(yīng)急反應(yīng)

　　根據(jù)自然災(zāi)害事故的發(fā)生情況，結(jié)合學(xué)校的特點，啟動相應(yīng)的自然災(zāi)害事故的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

　　1.發(fā)緊急撤離、集中信號。

　　2.立即停止一切教學(xué)活動，所有在場教師參加救援和疏導(dǎo)。在上課時由各課教師帶領(lǐng)學(xué)生按指定線路到指定地點集中，班主任立即倒班，老師在確認(rèn)沒有學(xué)生時最后一個撤離。

　　3.任課教師、班主任應(yīng)按照平時消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散學(xué)生，地震、火災(zāi)等其他災(zāi)害發(fā)生時如安全通道被破壞無法撤離時要穩(wěn)定學(xué)生情緒，并引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移相對安全區(qū)等待救援。

　　4.緊急撤離時，學(xué)生應(yīng)停止一切活動，不得攜帶書包，迅速撤離現(xiàn)場，聽從老師指揮，互相照顧，幫助弱小、有病同學(xué)撤離。

　　5.門衛(wèi)聽到信號后及時打開所有大門，總務(wù)處工作人員立即檢查應(yīng)急通道是否打開暢通。

　　6.工作時間發(fā)生火災(zāi)時，發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報警外，迅速報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即指揮工作人員關(guān)閉電源；夜間發(fā)生火災(zāi)時，發(fā)現(xiàn)者要大聲呼救，立即打119、110報警電話，并報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　7.發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學(xué)生安全的應(yīng)立即切斷水源（消防用水源除外）。

　　8.在報警的同時校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即到一線進行指揮，校（園）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組迅速做出反應(yīng)，指揮各小組迅速到達指定位置。

　　A教育宣傳組：將相關(guān)情況通知各有關(guān)部門，教育辦領(lǐng)導(dǎo)匯報，聯(lián)系“110”等相關(guān)部門到場撲救，聯(lián)系醫(yī)療部門實施醫(yī)療救護。

　　B事故處理組：引導(dǎo)學(xué)生安全撤離到安全的疏散集中地，并要安慰管理好學(xué)生，不使學(xué)生走失、走散。將受傷師生及時送往醫(yī)院救治或就地對傷員展開實施救護，并就地取材展開營救尚未脫險的師生。

　　C后勤保障組：保障人、財、物及時到位，盡最大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。

　　9.除不可抗拒的地震等自然災(zāi)害外，人為引起的災(zāi)害應(yīng)保護好現(xiàn)場，協(xié)助公安、消防部門進行事故現(xiàn)場分析，查明原因。

　　10.助相關(guān)部門做好善后處理工作。

　　九、責(zé)任追究

　　根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求，學(xué)校校長是本學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，對師生安全、校（園）穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)。實行責(zé)任追究制，對所發(fā)生的自然災(zāi)害事故特別是重特大事故，要進行嚴(yán)肅查處。對于玩忽職守，疏于管理，造成學(xué)校自然災(zāi)害事故者，應(yīng)視情節(jié)輕重，給予有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)處分，觸犯刑法的要依法追究其刑事責(zé)任。

　　

　　學(xué)校傳染病防控應(yīng)急預(yù)案

　　一、 總則

　　(一)總體目標(biāo)

　　為切實做好我校傳染病防控工作,及時防范和應(yīng)對我校可能出現(xiàn)的傳染病疫情,確保在發(fā)生人感染傳染病疫情時,能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情,做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療”,我校以構(gòu)建預(yù)防為主、防治結(jié)合的傳染病長效管理與應(yīng)急處理機制為根本，積極提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，有力保障師生員工身體健康，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　(二)工作原則

　　1.預(yù)防為主原則

　　堅持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療” 的原則，預(yù)防為主，防治結(jié)合。加強對傳染病的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)病例，采取有效的預(yù)防與控制措施，有效切斷傳播途徑，保護易感染人群，迅速控制疫情的傳播和蔓延。

　　2.分級控制原則

　　根據(jù)各種傳染病的流行特征及疫情變化，分級實施控制措施，以達到最有效的預(yù)防控制效果。分級控制原則以病情是否傳入、是否形成傳播鏈、是否發(fā)展為暴發(fā)和流行為基本特征，實行三級控制措施，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校疫情進展及實際工作需要，對此作出調(diào)整。

　　3.群防群控原則

　　甲型 H7N9 流感、肺結(jié)核、手足病、水痘、麻疹、腸道等快速傳染性極強的疾病，必須大力開展愛國衛(wèi)生運動,有針對性地加強健康教育和法治宣傳，凈化環(huán)境，提高師生防范意識，發(fā)動學(xué)生家長和社會力量群防群控，切斷傳播途徑，保護廣大青少年這一易感人群。

　　4.預(yù)案啟動原則

　　當(dāng)學(xué)校已發(fā)生流感疫情或本校出現(xiàn)疑似病例時，根據(jù)專家評估，報經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，立即啟動本預(yù)案。

　　二、應(yīng)急組織體系及職責(zé)

　　(一)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長: 張迪

　　副組長: 閆鑫 劉志秋

　　成員：高洪剛 梁炎 王謝華 王鴻艷

　　1.現(xiàn)場應(yīng)急處置：梁炎

　　2.宣傳報道與信息統(tǒng)計上報：王鴻艷

　　3.督查組：閆鑫

　　4.后勤保障、接待、消毒組:高洪剛 劉志秋

　　(二)工作職責(zé)

　　1.領(lǐng)導(dǎo)小組與衛(wèi)生防疫部門密切配合，遵循預(yù)防為主、 常備不懈的工作方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署、反應(yīng)及時、措施果斷、依靠科學(xué)、加強合作做好指導(dǎo)、指揮各種傳染病預(yù)防控制工作。視疫情發(fā)展情況,報經(jīng)教育局批準(zhǔn)，落實學(xué)校停課，停學(xué)等措施。

　　2.現(xiàn)場應(yīng)急處置組:要在第一時間趕到現(xiàn)場，在領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，及時采取排查、隔離、輸送醫(yī)療機構(gòu)救治等措施；做好學(xué)生和家長情緒穩(wěn)定工作；做好現(xiàn)場調(diào)查和相關(guān)資料收集工作。

　　3.宣傳報道、信息統(tǒng)計報送、文字材料組:負(fù)責(zé)及時向教育局、衛(wèi)計局報告?zhèn)魅静》乐喂ぷ髑闆r，負(fù)責(zé)保持 24 小時信息暢通，做到信息每日一統(tǒng)一報；督促學(xué)校做好晨檢、 學(xué)生缺課原因追查等各項疫情監(jiān)控措施,發(fā)現(xiàn)可疑癥狀的病人及時報告教育局和疾控中心；負(fù)責(zé)起草相關(guān)實施方案、 應(yīng)急預(yù)案、階段性工作總結(jié)等材料。

　　4.后勤保障接待、消毒組:負(fù)責(zé)防控工作所需的物資、 經(jīng)費、接待等保障工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校做好日常性預(yù)防消毒、 應(yīng)急性消毒工作。

　　5.督查組:按照本預(yù)案要求和精神，采取多種形式，定期和不定期進行督查和指導(dǎo)，并及時將督查情況向領(lǐng)導(dǎo)組報告。

　　6.學(xué)校職責(zé):按照教育局的部署，結(jié)合本校實際，制定并落實防控傳染病的預(yù)案和措施，做好全校師生的防控知識宣傳教育，提高師生的自我保護意識和防病能力，尤其是全面實施晨檢和午檢、因病缺勤追查登記制度，做到早發(fā)現(xiàn)、 早報告、早診斷、早隔離、早治療;廣泛發(fā)動師生做好室內(nèi)外的教學(xué)、生活場所衛(wèi)生,加強室內(nèi)通風(fēng)、通光和消毒;主動配合、協(xié)助教育局、衛(wèi)生、疾控中心快速處置校內(nèi)發(fā)生的傳染病疫情。做好疫情報告和信息溝通工作，確定專人為信息報告員，保持 24 小時通信暢通。建立和完善防控工作和各項資料積累工作。

　　三、疫情的應(yīng)急響應(yīng)

　　學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情，馬上啟動應(yīng)急預(yù)案，做出應(yīng)急響應(yīng)。

　　(一)啟動“日報告”和“零報告”制度，各級各類學(xué)校實行 24 小時值班制度，加強系統(tǒng)內(nèi)的疫情通報。

　　(二)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行出入校門管理制度，嚴(yán)格控制外來人員進入校園。

　　(三)學(xué)校應(yīng)急人員要趕赴現(xiàn)場，實施隔離、消毒等必要的防控措施，確保在第一時間內(nèi)控制疫情的發(fā)展。學(xué)校做好進入應(yīng)急狀態(tài)的準(zhǔn)備。

　　(四)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病疫情時，要在第一時間內(nèi)利用學(xué)校臨時隔離觀察室進行隔離觀察，并及時與教育、衛(wèi)生(疾控)部門聯(lián)系,及時住院治療，對甲型 H7N9 流感、肺結(jié)核、手足口病、水痘、麻疹、腸道等傳染病病人或疑似病人密切接觸者必須進行隔離觀察，觀察期間不能參與集體活動。教室等公共場所必須加強通風(fēng)換氣，并做好消毒工作。

　　(五)開展針對性的健康教育，提高師生的自我防護意識和防護能力，外出和進入公共場所要采取必要的防護措施。

　　(六)在疫情加重時，學(xué)校要全面掌握和控制人員的流動情況，師生外出必須向所在部門請假。外出學(xué)生和去疫區(qū)的人員返校后,必須進行醫(yī)學(xué)觀察。對缺勤者要逐一登記,及時查明缺勤原因。發(fā)現(xiàn)異常者勸其及時就醫(yī)或在家醫(yī)療觀察,暫停上學(xué)或上班。

　　(七)在疫情加重時，學(xué)校不得組織師生參加各類大型集體活動，調(diào)整大型會議的時間；學(xué)校不安排教師外出參加教研和學(xué)術(shù)活動;學(xué)生的社會實踐等活動應(yīng)暫緩進行；每日公布校園疫情防控工作的情況；必要時可以報請教育局經(jīng)同意，實施全面或部分停課。

　　四、保障措施

　　(一)加強衛(wèi)生宣傳和健康教育工作，搞好健康教育，利用多種形式開展普及傳染病和其他相關(guān)傳染病的防治知識的宣傳和教育，提高廣大師生衛(wèi)生防疫的意識和自我保健的能力；要對學(xué)校校醫(yī)、疾病防控員進行各種傳染病和學(xué)校傳染病防控知識、監(jiān)控與報告等方面的培訓(xùn)。

　　(二)改善環(huán)境衛(wèi)生和做好應(yīng)急準(zhǔn)備。要積極組織學(xué)生參加體育鍛煉,增強體質(zhì)，提高抵抗疾病的免疫能力；積極采取措施，確保教室、廁所等學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。

　　(三)切實落實各項衛(wèi)生防疫措施，消除疾病發(fā)生與傳播的隱患。加強學(xué)校生活飲用水水源的管理，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。

　　五、附則

　　(一)本預(yù)案由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

　　(二)本預(yù)案自公布之日起實施。

　　(三)本預(yù)案可根據(jù)省、市、縣相應(yīng)預(yù)案，結(jié)合我校實際適時修訂。

　　學(xué)生集體外出、大型活動安全事故應(yīng)急預(yù)案

　　為維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序,構(gòu)建和諧校園,維護學(xué)校師生員工的身體健康和人身安全,有效地處理學(xué)校突發(fā)安全事故,根據(jù)上級教育部門關(guān)于學(xué)校安全工作的文件精神,結(jié)合我校具體情況,特制定此預(yù)案:

　　一、 指導(dǎo)思想

　　本著“安全第一、以人為本”的精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，及時處理集體外出、大型活動中出現(xiàn)的事故，力爭把人員傷亡和財產(chǎn)損失降低到最低限度，全力組織恢復(fù)正常教學(xué)秩序，妥善安置受害人員，安撫傷亡家屬，穩(wěn)定思想，確保教育教學(xué)工作正常進行。

　　二、成立我校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校安全工作

　　組長：張迪

　　副組長：閆鑫?

　　成員: 高洪剛梁炎劉志秋王謝華 王鴻艷 班主任

　　根據(jù)安全應(yīng)急事故的要求，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員可以隨時調(diào)集人員，調(diào)用物資及交通工具，必須全力支持和配合。

　　三、安全事故報告及處理程序

　　1.報告制度實行校長負(fù)責(zé)制

　　2.學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，知情者必須在第一時間內(nèi)（5一10分鐘）向校長報告，經(jīng)請示后及時向教育、公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門報案請求援助。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著“先控制，后處置，救人第一、減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導(dǎo)、組織現(xiàn)場人員離開危險區(qū)域，救護受傷人員，保衛(wèi)學(xué)校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作，上報學(xué)校突發(fā)安全事故有關(guān)材料，做好善后處理工作。

　　3.學(xué)校第一責(zé)任人接到突發(fā)安全事故報告后,根據(jù)事故情況在2小時內(nèi)及時向上級教育行政主管部門匯報,安全事故工作領(lǐng)導(dǎo)小組在最短的時間內(nèi)到達事故現(xiàn)場,組織搶救和善后處置工作.

　　4.校內(nèi)報告程序:事發(fā)當(dāng)事人或目擊者—學(xué)校安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組成員—校長—中心校—教育局

　　5.對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間而造成嚴(yán)重后果的將追究其責(zé)任.

　　四、集體外出、大型活動安全事故應(yīng)急措施

　　1.學(xué)校在舉行集體外出，大型活動前必須加強師生員工的安全防范意識，杜絕事故發(fā)生。

　　2.在沒有做好周密安排之前絕不允許到不熟悉的山林、山洞旅游，在舉行大型活動時不允許盲目地模仿影視人物的危險動作為活動項目。

　　3.在集體外出、大型活動中發(fā)生突發(fā)事故，必須迅速把師生轉(zhuǎn)移到安全地帶，并及時將事故信息向?qū)W校安全領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由校長上報教育行政部門。

　　4.身先士卒，指導(dǎo)在場人員及時搶救，盡全力減少人員傷亡。

　　5.調(diào)派人員及時將受傷人員送到醫(yī)院救治，同時向120報警，請求援助救護傷員。

　　6.及時向110報警，請求援助，保護好事故現(xiàn)場，并請求其他部門支援。

　　7.集體外出、大型活動安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組采取相應(yīng)措施，做好善后處置工作。

　　8.做好事故上報材料，反思事故發(fā)生隱患。